【主持人】

【主持人】“十四五”期间阿荣旗打造了“行走的思政课”本土品牌，能具体说说这个品牌是如何让思政教育“活起来的”？效果如何？

【汪冉】“行走的思政课”是落实立德树人根本任务，贯彻“大思政课”建设要求，推动思政课教学改革创新的举措之一，我们打破了传统课堂界限，以铸牢中华民族共同体意识为主线，结合阿荣旗实际，把思政课堂搬到红色遗址、生态现场、农业实践基地等真实场景中，比如，带学生走进抗联英雄园、王杰纪念馆，在烈士墓前献花宣誓，去感受历史的温度；比如，让学生扮演抗联战士，在沉浸中感悟东北抗联精神；比如，让学生实地参观伊利乳业生产车间、柞蚕养殖基地、朝鲜族民俗馆，从劳动实践和绿色生态及民俗特色中理解“绿色发展”和“民族团结”内涵。让学生通过沉浸式体验，对历史、理论的理解由书本文字变为切身的感受，增强学生的价值认同和实践能力。“行走的思政课”实施以来，广大学生从“坐着听”到“走着学”，从“被动接受”到“主动思考”，学生更有参与感和获得感，也很有成就感，不仅让课堂教学变得生动活泼，更让信仰的种子在学生心中扎根。

【主持人】我们通过推进实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目11个，整合农村小规模学校，这些举措具体给乡村学校和学生带来了哪些实实在在的变化？

【汪冉】我们始终将优化资源配置作为促进教育公平的基础工程。首先是办学条件显著改善。在积极推进项目落地的同时，通过集团化办学，由优质校带动薄弱校和乡村学校，实现了教育资源、管理经验和教学成果的共建共享。比如，由第一中学牵头与第二中学组建“帮扶型”教育集团，派驻管理人员及教学骨干，在教学计划、教研活动、教师培训等方面制定帮扶措施，共享优质资源，整体提升课堂教学水平。第二是师资结构持续优化。制定了《阿荣旗优化乡村教师队伍建设实施方案》，建立与人口变化相协调的编制配备和教师调配机制，实现了乡村教师资源的均衡配置，为乡村学校注入了新的活力。第三是学校布局更加合理。根据城镇化进程和人口变化趋势，对部分乡镇学校布局进行了科学规划和整合，并通过优化领导班子结构和教师配置，为学生提供了更优质、更便捷的服务。

【主持人】学前一年免费教育惠及2000余名儿童，学生资助政策全覆盖，这些民生举措是如何精准落地，确保“不让一个学生因贫失学”的？

【汪冉】我们高度重视教育民生，确保每一项惠民政策都能精准惠及每一名学生。自2025年秋季学期起，全面免除公办幼儿园学前一年在园儿童的保育教育费，并对在符合条件的民办幼儿园就读的儿童进行同等标准减免。同时，我们对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童等群体给予了更大力度的扶持，建立了完善的资助体系，通过精准识别和动态管理，确保所有家庭经济困难学生都能纳入资助范围，并完善长效机制，建立资助对象电子档案，跟踪家庭经济变化，及时调整方案，确保政策落实无遗漏、无滞后，实现了“应助尽助”，从根本上保障了每一个孩子不因家庭经济困难而失学。

【主持人】我了解到“双减”政策实施后，阿荣旗课后服务覆盖率和学生参与率均达100%，咱们是如何平衡“减负”与“提质”，让课后服务真正惠及学生和家长的？

【汪冉】我们坚持把“双减”工作作为重大民生工程来抓，实现了课后服务覆盖率和学生参与率两个100%的目标。关键在于做好“减负”与“提质”的平衡。首先是提升课后服务内涵。课后服务不仅仅是看护，更是对学生综合素质的培养。所以，我们不断丰富课后服务内容，拓展体育、艺术、科技等多样化活动，满足学生个性化发展需求，让学生在校内就能享受到丰富的教育资源，有效减轻了家长的课外培训负担。其次是强化课堂主阵地。通过深化课堂教学改革，加强教学研究，着力提升课堂教学效率，确保学生在课内学足学好。

【主持人】大家很关注“十四五”期间阿荣旗高考成绩的进步，对比“十四五”之前的高考情况，我们的整体成绩（或平均分/高分段人数/本科上线率）等方面，具体实现了怎样的提升？

【汪冉】这确实是大家非常关注的问题，“十四五”期间，全旗高考成绩持续稳步提升，对比“十四五”之前，我旗高考整体水平实现了跨越式进步，无论是在平均分、高分段人数还是本科上线率等指标上，都取得了突破。这是我旗坚定不移优化教育资源、加强师资队伍建设以及深化教学改革等举措的结果。比如，在加强师资队伍建设方面，致力于培养骨干教师，并选派优秀教师赴先进地区跟岗学习，同时引进高层次人才优化师资结构。在教学改革方面，积极推进“课堂改革”，实行“五环教学法”“兵教兵”等创新举措，优化师生教学关系，尊重学生主体地位，实施赏识教育和分层教学。当然，这背后，凝聚着全旗广大教育工作者的心血和汗水，蕴含着老师们的辛勤耕耘和付出。这种付出，是班主任老师从早到晚、披星戴月的坚守，是年轻教师在疫情期间舍小家为大家、无私奉献的执着，是带病坚持上课、苦累不言的顽强，更是全体教师团队大力弘扬教育家精神，爱岗敬业、全心全意为学生付出的精神体现。

【主持人】这些都是实实在在，看得见的变化。党的二十届四中全会将教育、科技、人才战略作了全局性谋划。规划建议里提出，“教育”这件民生大事，要做好5个扩大，这对阿荣旗教育事业发展带来了哪些新的机遇和要求？

【汪冉】教育改革发展将面临经济、社会发展的新形势和由此导致的新问题。对我们而言，将面临人口出生率持续下降，义务教育学校“城挤乡空”，教育资源闲置等问题。虽然我们教育普及水平实现历史性跨越，但人民群众对“上好学”的期盼愈加强烈。这就要求我们必须坚持优先发展，更坚定地把教育摆在优先发展的位置，持续做好“五个扩大”，即扩大优质教育资源供给、扩大教育公平受益面、扩大人才培养规模、扩大教育开放与合作、扩大教育投入效益，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为抓手，持续推进教育领域综合改革，补齐教育短板，构建更加优质均衡的基本公共教育服务体系。

【主持人】在“十五五”时期，我们规划将阿荣旗打造“一流教育强旗”，这将会面临哪些挑战？又将如何破解？

【汪冉】打造“一流教育强旗”是我们的宏伟目标，也必然面临挑战。挑战主要体现在优质教育资源的均衡配置仍需深化，教师队伍整体素质和结构有待进一步优化，教育治理体系和治理能力现代化水平需要持续提升等方面。面临这些挑战，“十五五”时期，我们将切实把思想和行动统一到党的二十届四中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到落实全会部署中，结合实际，重点抓好五个方面工作：一是聚焦政治引领，以党的全面领导筑牢办学治校根基；二是聚焦质量提升，优化教育资源布局，创建优质均衡教育体系；三是聚焦人才培养，厚植“一校一品”特色，落实立德树人使命；四是聚焦队伍建设，实施“名校长、名师、名班主任”与教育人才培养工程，引导广大教师弘扬践行教育家精神，夯实强教兴教支撑；五是聚焦改革创新，深化集团化办学与数智赋能，激发教育发展活力。在一体推进教育科技人才发展中体现使命担当，以更奋进的状态和更坚定的步伐迈向一流教育强旗，办好人民更加满意的教育。

【主持人】站在“十四五”与“十五五”的交汇点，面对教育公平与质量提升的双重目标下，您认为阿荣旗教育系统接下来最需要坚守的初心和突破的关键是什么？

【汪冉】教育最需要坚守的初心是为党育人、为国育才，核心在于落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。突破的关键在于坚定不移地深化教育改革创新，包括优化教育生态、深化素质教育改革、加强教师队伍建设等方面。站在“十四五”与“十五五”的交汇点，我们将把高质量发展作为教育的生命线,把促进公平融入深化教育综合改革的各方面各环节,推动实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变，为中国式现代化阿荣旗新实践提供更坚实的人才保障和智力支撑。

【主持人】感谢汪局长的精彩分享！从“五育并举”的扎实实践到“五个聚焦”的未来规划，阿荣旗教育系统始终以人民满意为目标，在公平与质量的道路上稳步前行。相信在党的二十届四中全会精神指引下，随着各项工作的落地见效，阿荣旗必将绘就教育高质量发展的新蓝图，让每个孩子都能享有更优质的教育。

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